中医学

一、学制及招生对象
学制：三年中专/五年制大专             招生对象：应历届初中毕业生
二、专业培养目标
培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，适应医疗、预防、保健服务等第一线需要的高等技术应用型中医专门人才。
三、人才培养规格
（一）人才使用规格：本专业学生主要学习中医学基本理论知识和与本专业有关的现代科学技术、现代医学方面的基本知识，受到中医临床技能、针灸、推拿、医疗技术等方面的基本训练，具有运用中医诊疗各科疾病和进行预防保健的基本能力。
（二）专业面向岗位（群）：乡镇卫生院、社区卫生服务中心等基层医疗卫生服务机构从事中医工作及预防保健工作。
（三）知识、能力、素质结构分析（见附表1）
1．知识结构
（1）基础知识：
掌握必备的中医药基础理论、中医临床各科基本知识，熟悉一定的现代医学知识，具备中医技术应用的能力。
（2）专业知识：
掌握中医的思维方法和基本技能；具备对临床常见病、多发病的辨证论治能力以及急症的预处理能力；具备适应初级卫生保健的实践能力。
（3）人文社会科学知识：
具备一定的人文社会科学和自然科学知识；熟悉计算机应用技术，能借助辞典查阅外文医学资料；具备良好的医学道德和综合职业素质。
2．能力结构
（1）职业技术能力
具有对常见病、多发病观察诊断的能力；具有规范、专业的基本操作技能；具有对急危重症病人的初步应急处理能力。
（2）职业关键能力
具有一定的沟通和协作能力；具有一定的英语应用能力，达到高校英语应用能力要求水平；具有熟练的计算机操作能力，达到高校计算机应用能力要求水平。
3．素质结构
（1）思想道德素质：
具有为人类健康服务的奉献精神，高尚的道德情操，忠于职守，救死扶伤。
（2）文化素质：
具有一定的文化素质和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。
（3）业务素质：
能够正确、熟练掌握中医技术，具有敏锐的观察分析能力，能够开展社区健康教育，初步具备科研能力。
（4）身体心理素质：
具有健康的心理，乐观、宽容豁达的胸怀，高度的责任心和同情心；具有健壮的体魄和规范的言行举止，良好的人际关系和团结协作能力。
四、职业技能考核要求
本专业学生学习期间，可参加保健按摩师资格考试，取得保健按摩师资格证，毕业一年后可参加中医助理执业医师资格考试，取得中医助理执业医师资格证，两年后再参加中医执业医师资格考试，取得中医执业医师资格证，可晋升职称。因此，要求学生具备以下能力：
（1）具备中西医基础医学和临床医学的基本理论和技能，能够进行常见病、多发病的诊断和治疗，具有分析和解决常见病相关问题的综合能力；?
（2）具有规范熟练的中医专业操作技能；
（3）能对急危重症病人进行应急处理和抢救配合；
（4）具有一定的公共卫生突发事件处理能力；
（5）能够进行健康教育和初级卫生保健指导；
（6）了解中医学科的发展动态，具有一定的文献检索、资料查询能力。
（7）具有一定的英语应用能力，能借助工具书阅读专业书刊。
（8）具有较熟练的计算机基本操作能力，并通过相应等级考试。
五、专业主干学科和主要课程：
主干学科：中医基础医学、中医临床医学
主要课程：中医基础理论、人体解剖学、中医诊断学、生理学、中药学、生物化学、微生物免疫学、病理学、诊断学基础、方剂学、针灸学、推拿学、药理学、西医内科学、西医外科学、中医内科学、中医外科学、中医儿科学、中医妇科学。
通识课程：英语、计算机基础、医学心理学、创业就业指导。
六、理论课及实训课安排原则：
（一）理论课教学，建立有利于培养基层人才的课程体系，增加常见病、多发病相关的教学内容，核心理论课要讲精、讲透，一般理论课以够用为度；主干课开全，通识课根据需要开设，紧密结合执业资格考试要求内容。
（二）在教学计划实施中，要突出理论联系实际，做到前期课为后期课服务，基础课为临床课服务，整体教学为学生毕业就业服务。教学中要强化学生实践能力的培养，以适应医疗卫生保健行业对人才需求的特点。为加强实训课教学，提高学生的动手能力，在现行的教学计划基础上适当压缩了理论课教学，相应加大实训课的时间。
（三）实验、技能练习及实训教学的原则：
1、纵向贯通横向连接，前期为后期服务，基础为临床服务，临床适应就业；
2、压缩理论性验证实验课，增大应用性实验练习课；
3、对理性浅，实践操作性强的课，实行小班上课，边教边练边做，讲、练、做紧密有机结合；
4、严格掌握操作标准，一丝不苟，分解练习与综合练习相结合，对核心技术要求学生规范熟练掌握；
5、进一步规范临床实习技能培训及考核，与执业资格考试接轨。