眼视光技术

一、学制
学制：三年制中专/五年制大专           
二、专业培养目标
贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，掌握眼视光技术专业的基础理论、基本知识和基本技能，熟练掌握规范的验光配镜技术、眼镜加工等，能在各级医院眼科门诊、眼镜店从事验光配镜，或眼镜企业从事眼镜营销、管理等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型专门人才。
三、人才培养规格
（一）人才使用规格： 学生毕业后主要在各类眼镜店、医院眼科门诊、眼镜生产企业从事验光配镜、眼镜加工、眼镜营销、管理等工作。
（二）专业面向岗位（群）：眼镜验配、眼镜营销和管理等岗位。
（三）知识、能力、素质结构分析（详见附表1）。
1．知识结构
（1）基础知识：掌握与眼视光技术专业相关的基本理论知识。
（2）专业知识：掌握眼视光技术专业的基本理论和基本技能。
（3）人文社会科学知识：具有一定的人文社会科学和自然科学知识。
2．能力结构
1）掌握本专业必须的基础医学、临床医学和卫生保健知识。
2）熟练掌握本专业的专业基础知识。
3）具备从事眼镜验配和管理工作的能力。
4）具有熟练的计算机操作能力，具有一定的英语应用能力。
3．素质结构
（1）思想道德素质：
热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德。
（2）文化素质：
具有一定的自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。
（3）业务素质：
能独立从事眼镜验配和营销、眼镜管理工作，有一定的分析问题和解决问题的能力。
（4）身体心理素质：
具有健康的心理，高度的责任心和同情心；具有健壮的体魄和规范的言行举止，良好的人际沟通能力和团结协作能力。
四、专业核心课程介绍
1、《眼应用光学》课程
《眼应用光学》是视光学专业基础课程。通过本课程的学习，使学生掌握《眼应用光学基础》的基本规律，掌握和处理几何光学问题的基本思路和方法，为后继课程眼睛光学和眼屈光学打下坚实的基础。全部课程均为理论课，共60学时。
2、《眼镜学》课程
眼镜是现代屈光矫正临床三大方法中最主要的方法，是矫正眼睛屈光不正、保护眼睛健康和提高视觉功能的一种特殊医疗器具，因为眼睛的生物特性，所以眼镜的校正功能相对眼睛的医疗健康而言，被称为“光学药物”，它是一门集理论和实践并涉及多门学科的综合性课程。总学时：138；理论学时：114；实验学时：24。
3、《眼科学》课程
本课程包括眼的组织解剖学、生理学等基础理论，眼科检查法等基本技能，以及眼科用药等基本知识。总学时：174；理论学时：111；实验学时：63。
眼科学基础是将眼睛作为研究对象，将恢复或提高视力和视觉功能作为目的，通过各种手术、药物、光学器具等达到理想视觉状态。视光学是眼科学的起点，也是眼科学的终点。学好眼科学基础对于眼病防治和视光医疗保健都有重要意义。眼视光师对眼科学要有所了解，才能提高眼科学与屈光不正的诊断与鉴别诊断水平，更好的为患者服务。掌握眼科学知识也有助于眼视光专业整体水平的提高。
4、《验光技术》课程
验光技术是视光学教育中重要的技术课程，是眼视光专业的临床核心课程之一。验光技术的教学是在学生掌握了眼屈光学基础上，学习眼屈光检查的常规技术理论和技术方法。总学时 ：195；理论学时：87；实验学时：108。
5、《双眼视觉学》课程
双眼视觉学是眼视光技术专业的最后一门专业课，是在学完眼科学基础、视光学基础、验光技术、眼应用光学基础等开设的一门专业主干课，也是目前眼视光领域最热门的研究课题之一。总学时：96；理论学时：48；实验学时：48。
6、《角膜接触镜学》课程
本课程为视光学专业三年制学生的专业课。随着现代科学的发展、进步，角膜接触镜自问世百年来，已经逐渐作为有效的视力矫正器具而被人民所接受。戴角膜接触镜的人越来越多，有关角膜接触镜的知识、技术也不断发展，角膜接触镜学已成为一门相对独立和专业化的学科，同时又是一门具有跨门类、多系统、相互交叉特征的边缘学科。本课程主要围绕临床实践进行理论阐述，突出临床实用性；重点讲述与角膜接触镜验配有关的主要技术；全面讲述与角膜接触镜技术有关的眼解剖、生理和光学应用知识；以医疗器具的角度去指导角膜接触镜的临床验配规范。总学时：105；理论学时：84；实验学时：21。
7《眼镜加工》课程
本课程为专业基础课，是一门实践性很强的学科。在实验教学中要求学生掌握常用仪器的使用方法和基本结构，通过亲手操作，巩固和强化课堂所讲理论知识，进一步加强对各仪器的认识及各项实践技能的掌握。通过理论联系实践，重视眼镜加工学理论知识，加强实践技能训练。明确学习眼镜加工课的意义和重要性。对各种实践技能达到熟练掌握的目的。总学时：180，理论学时：51,实验学时：129。
8、《眼视光器械学》课程
本课程为专业课，通过各种眼镜常用仪器的基本原理和基本结构的解剖和分析，让学生理解仪器结构、仪器参数和使用功能等的关系，做到对仪器知其然更知其所以然，知根知底，举一反三。总学时：60；理论学时：36；实验学时：24。